به نقل از «تسنیم»

اساسنامه جدید موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی ابلاغ شد

تاریخ انتشار: ۲۰ فروردین ۱۴۰۳ | کد خبر: ۴۰۰۸۹۱۹۱

اساسنامه جدید موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی با توشیح وزیر علوم، توسط معاون پژوهشی وزارت علوم و رییس کمیسیون پژوهش شورای گسترش ابلاغ شد. - اخبار سیاسی -

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم به نقل از موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، اساسنامه جدید موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی که در جلسه مورخ 1402.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

10.3 شورای گسترش آموزش عالی به تصویب رسیده، با توشیح وزیر علوم، توسط دکتر پیمان صالحی معاون پژوهشی وزارت علوم و رییس کمیسیون پژوهش شورای گسترش ابلاغ شد.

درخواست وزیر علوم از روسای دانشگاه‌های اسلامی

با ابلاغ اساسنامه جدید جایگاه رییس موسسه به عنوان «معاون وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و رییس موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی» ارتقاء یافته است. همچنین در بخش مقدمه و اهداف اساسنامه چنین آمده است:

مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، که بر اساس مجوز مورخ 69.12.25 شورای گسترش آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (ابلاغ شماره 72.34 مورخ 1370.1.10) به منظور ایجاد یک مرکز پژوهشی توانمند برای مطالعه و پیشنهاد سیاست های برنامه ریزی، تدوین و اجرای نظام ارزشیابی آموزش عالی و به استناد ماده «1» قانون اصلاح قانون تأسیس وزارت علوم و آموزش عالی تأسیس و در سال های 1384 و 1398 در جلسات مورخ 1384.4.25 و 1397.12.19 شورای گسترش آموزش عالی (ابلاغیه های) شماره 5512.22 مورخ 1384.5.19 و 26129 مورخ 1398.2.9) مورد اصلاح و بازنگری قرار گرفت.

اینک با گذشت بیش از 32 سال از تاریخ تأسیس این مؤسسه و به منظور حفظ و احیای فلسفه تأسیس مؤسسه یاد شده و ابقای نقش و جایگاه سازمانی آن در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (کانون تفکر و بازوی مشورتی وزارت متبوع) اساسنامه این مؤسسه براساس اسناد بالادستی از جمله: آیین نامه جامه مدیریت دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی و فناوری (مصوب مورخ 1389.12.10) قانون اهداف، وظایف و تشکیلات وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (مصوب 1383.5.18)، بیانیه گام دوم انقلاب، سند چشم انداز 20 ساله و نقشه جامعه علمی کشور به شرح این اساسنامه تهیه و تدوین شد.

اهداف

انتشار و انتقال دانش آموزش عالی در میان نقش آفرینان و ذینفعان آموزش عالی

توسعه کمی و کیفی پژوهش در قلمرو آموزش عالی با تأکید بر تولید دانش بومی

ایفای نقش مسئولیت اجتماعی و افزایش قابلیت ها و ظرفیت سازی برای تبدیل یافته های پژوهشی به بسته های سیاستی با رویکرد به آینده

پاسخگویی به نیازهای تحقیقاتی، سیاستگذاری، تصمیم گیری و برنامه ریزی حوزه آموزش عالی

مرجعیت رسمی آمار و اطلاعات نظام آموزش عالی و دستیابی به مرجعیت در حوزه سیاست پژوهی، دانشگاه پژوهی، آینده پژوهی و مطالعات برنامه ریزی و مدیریت آموزش عالی

توسعه برنامه های دانش افزایی و گفتمان سازی (اشاعه، انتشار، ترویج و انتقال) دانش تخصصی آموزش عالی در میان نقش آفرینان و ذینفعان برای بهبود سیاست گذاری، تصمیم سازی، برنامه ریزی و مدیریت در حوزه آموزش عالی

دستیابی مؤسسه به جایگاه بین المللی شایسته و افزایش تعاملات و همکاری های منطقه ای و بین المللی در حوزه سیاستگذاری، برنامه ریزی و مدیریت آموزش عالی.

انتهای پیام/

منبع: تسنیم

کلیدواژه: محمدعلی زلفی گل وزارت علوم محمدعلی زلفی گل وزارت علوم موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی تحقیقات و فناوری اساسنامه جدید آموزش عالی شورای گسترش وزارت علوم وزیر علوم

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۴۰۰۸۹۱۹۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مبنای بسیاری از علوم، ریاضی و فیزیک است

به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، علی فرهادی، سخنگوی آموزش و پرورش در پاسخ به سوال خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا مبنی‌بر اینکه برنامه آموزش و پرورش برای عدم هدایت تحصیلی دانش‌آموزان چیست، اظهار کرد: هدایت تحصیلی دانش‌آموزان یکی از ظریف‌ترین و مینیاتوری‌ترین اقدامات است که باید در آموزش و پرورش صورت بگیرد.

وی افزود: این کار در مقطع متوسطه اول با بهره‌گیری از توان مشاوره دقیق روان‌شناختی و تحصیلی در مدرسه انجام شود و به نیرو‌های کیفیت‌بخشی و مشاور در مدرسه وابستگی دارد. فرهادی ادامه داد: زمانی‌که یک انحراف در آمار می‌بینیم؛ در بخش‌های نرم‌افزاری و فکری دچار خطا هستیم و در امکانات مشکلی وجود ندارد. در دبیرستان‌ها امکاناتی که رشته‌های دیگر و دانش‌آموزان تحربی دارند، دانش‌آموزان ریاضی نیز بهره‌مند هستند.

انتخاب رشته تحصیلی ناظر بر بازار اشتغال است

سخنگوی آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: نکته دوم ناظر بر بازار اشتغال است و نوع اطلاع‌رسانی برای مشاغل در کشور و تحقیقات صورت می‌گیرد. نهاد‌هایی که در آموزش و پرورش همکار هستند و در سند تحول برای آنها وظیفه‌ای تعیین شده، مراقب باشند که خلاف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اقدام نکنند و تبلیغات کاذب شکل بگیرد.

در میان فارغ‌التحصیلان هنرستانی کم‌ترین بیکاری را داریم

وی با اشاره به برنامه ششم و هفتم توسعه، اضافه کرد: در این برنامه قرار است دانش‌آموزان در رشته‌های فنی‌حرفه‌ای و کاردانش با یک ضریب بالای پنجاه درصد هدایت شوند و در میان فارغ‌التحصیلان هنرستانی کم‌ترین بیکاری را داریم؛ به عبارت دیگر، بیکار نداریم، زیرا دانش‌آموزان مهارت دارند.

فرهادی ادامه داد: بسیاری از دختران در رشته‌های کامپیوتر و طراحی و دوخت، هنری و صنایع دستی نه‌تنها بیکار نداریم، بلکه با افزایش بیشتر تقاضا در حرفه آموزش‌دیده روبرو هستند.

هنرستان‌ها برای همه رشته‌ها الگو موفقی هستند

سخنگوی آموزش و پرورش با بیان اینکه هنرستان‌ها برای نه‌تنها برای رشته‌های ریاضی بلکه برای هنرستان‌ها الگوی موفقی است و باید به آنها مشاوره دقیقی ارائه دهیم، ابراز کرد: برای رشته ریاضی ما در آموزش و پرورش وظیفه مشاوره دقیق ارائه دهیم که ناظر بر استعداد‌های خدادادی و علایق است تا در این رشته تحصیل کنند.

وی در پایان افزود: رشته بنده ریاضی و فیزیک است و معتقد هستم مبنای بسیاری از علوم، ریاضی و فیزیک است و باید این موضوع با جدیت دنبال شود.

انتهای پیام/